“什麼他老人家要來？
”

　　“藍老師您說的是真的？
”

　　“我們能竟然能夠見到他老人家！
”

　　“他老人家百忙之中還關心我們的學習情況，我真是太激動了嗚嗚。
”

　　“我”

　　大家得知這個消息後激動的說什麼的都有，藍佑華等他們說的差不多了這才開口說道。

　　“既然大家已經知道了，那就拿出自己最好的狀态來迎接領導，現在給你們十分鐘的時間準備。
”

　　确認了那位老人家要來看望他們的消息讓這些培訓生變的無比激動，一個個手舞足蹈、手足無措、整理個人妝容、服飾，總之全都跑動了起來。

　　因為在當代大多數大學生、研究生的認知中，他老人家不但有着各種光輝、偉大的事迹，更是他們這些人命運的改變者。

　　他們能夠從田地中走到大學的課堂上，這都是他老人家的提議、功勞，用一句恩大于天絕對不過分，今天能夠見到他老人家怎麼能不讓人激動。

　　因為無法出去迎接，一行人整理好自己後全都激動站在友誼的大門的兩側等待起來。

　　相關領導去往任何場合的時間都有專人安排，所以韓立他們隻等了一小會友誼的大門就被推開了。

　　當他老人家和黃老以及很多随從人員出現在大家眼前的時候，他們激動的隻能用力的鼓掌，來表達自己這份發自内心的激動、感激、崇拜之情。

　　他老人家和黃老逐一給藍佑華、王歡、周自凱、葛世友、祁行以及培訓班的這三十五個人握手，韓立這邊也沒有特别優待隻是握手的時間比其他人要長一點，還用另外一隻手拍了拍他的手。

　　韓立本人沒有感覺到什麼不同，上次在劉老家的時候他跟他老人家握手的時間比這次還要長呢，他也不會傻乎乎的在這種情況下提及這件事。

　　但是跟在他老人家後面的那些人就不一樣了，他們看向韓立的目光中多出了一絲不同.。

　　随後他老人家一行人聽取了大家培訓的成果，對大家的努力表示肯定，并且希望大家再接再厲，不斷挑戰自己，将來無論在什麼崗位上都會取得更大的成。

　　在熱烈的掌聲中這場見面會就結束了，不過在諸位領導離開友誼廳之後，韓立他們拿上自己早就準備好的東西就要離開了。

　　至于彼此的聯系方式早就留好了，合照在前幾天外出學習高爾夫的時候已經照了，現在照片都在他們的包裡面躺着呢。

　　韓立他們一邊往外走、一邊跟諸位老師、同學們做着最後的告别，這時候一位工作人員跑過來說道。

　　“韓立同志請稍等，領導和黃老讓你過去一下？
”

　　這句話直接讓所有人都呆住了，韓立想想他老人家剛才沒有對自己表現出特别的态度，有點不确定的問了一句。

　　“我？
”

　　“是的，領導和黃老想聽聽培訓班最出色學員的一些意見。
”

　　這話一出現場的人都酸了，但是想到韓立在各方面幾乎全優的成績，很多人心裡面的那份酸澀變成了動力。

　　他們紛紛上前恭喜、并且讓韓立趕緊去，往後通信的時候别忘記給自己講一下.。

　　但是也有人眼神中蘊含的是嫉妒、羨慕、恨的光芒，他們雖然掩飾的還算不錯，也跟着其他人一起上前恭喜、打趣韓立。

　　但是在那位工作人員的眼中，他們的那點微妙表情根本無處遁形，這些他回去後都要如實的記錄下來的。

　　韓立作為這次培訓班最出色的學員被叫去跟他老人家、黃老他們單獨問話的時候，其學員帶着自己的東西離開了京*賓館。

　　韓立從京*賓館騎着自行車回到家的時候已經是晚上十一點多了，躺到床上還在想着自己剛才的那些話有沒有什麼不對的地方。

　　韓立一開始見到他老人家跟黃老的時候，多多少少還是有點緊張的，因為他不知道該用哪種方式去應對這場談話。

　　但是韓立他沒想到他老人家跟黃老打趣一般的說出了自己的情況，不但說出了韓立跟劉老他們的關系很好，還把他那些年無私、無懼幫助**的事給說了出來。

　　話雖然不多，但是話裡話外的意思都在說韓立是個好孩子，無論從下鄉插隊任勞任怨、到抗震救災奮不顧身、努力學習有了今天的成績等等，都能證明韓立是個有才華、意志堅定的好孩子。

　　這一下把韓立給整不會了，不過這也讓他在下面的談話中徹底放開了。

　　特别是當黃老問到韓立研究生畢業後想要從事什麼工作的時候，韓立稍加思索就把自己打算請劉老幫忙的事給說了出來。

　　“如果可以的話，我想要從事外國的民俗、風情、人文、經濟與社會相關聯的研究。
”

　　韓立這樣一說，他老人家和黃老都有些意外，這麼好的機會一般人都會往上、往好的崗位争取，隻要說出來的話，那差不多就是十拿九穩了。

　　對于這些韓立早就做好了準備，并且在燕大的時候搜集了很多這方面的知識、情況，他能說出這種不上進的話來，無論成功與否都不會讓他太被動。

　　所以韓立說完自己的要求後稍微的停頓了一下，不等他老人家跟黃老發完就繼續講道。

　　“我原本想要投入到某些于國于民有利的科研行業，但是我偏科特别的嚴重，在數學、物理、化學這方面很差勁。

　　在考上大學後就一直在思索自己将來的路，怎麼做才能最大程度發揮自己的價值，經過很長時間的思索，以及查抄相關資料。

　　最終才決定從事這方面的研究，隻有這樣才能給國家提供一絲微不足道的貢獻，這也是我拼命學習各國語言的動力。
”

　　黃老聽到笑着問道：“韓立你是個有想法的孩子，不過這方面的情況我知道的不多，咱們國家現在也沒有這個研究，你能跟我們說說裡面的情況嗎？
”

　　韓立聽到這裡知道自己的機會來了，一邊翻開自己的筆記本、一邊斟酌的把自己要從事這方面研究的理由說了出來。

　　韓立先從1877年小紅點西南戰争爆發後，在東京都文京區成立的那所大學開始講，他們明面上打着對曆史、文化、民俗、風情、人文研究的幌子，往全世界派遣這方面人員，那些資料後來都成為了他們有力的工具。

　　還有漂亮國在1881年成立民俗、風情、人文研究會，從一開始的私人研究，最後變成了每個州的硬性任務.等等。

　　後來楓葉國和漂亮國更是為此提供了16所普通學校，11個學校有本科的學校，11個有博士評定的學校，還細分了亞洲研究、非洲研究這樣的系别。

　　韓立他還舉例了很多國家在這方面的研究，不過前面有了小紅點的例子，這次他沒有再說工具之類的話。

　　同時韓立也知道現在每個留學生出國的難度、以及國家需要的花費，前段時間他聽張海林說起大院一個孩子想要出國，折騰了好長時間都沒辦成的事。

　　在這種情況下，哪怕是他老人家、黃老他們也不會輕易放出這樣一個名額引來其他人的針對和質疑。

　　但是韓立想着自己竟然已經把話說出來了，這時候他就不能後退。

　　不管是為了自己的精神力擴張也好，為了擺脫之後幾年的嚴肅、刻闆生活也罷，韓立都要拿出更有力的說辭來增加自己的成功率。

　　“其實我還有一個特長.”